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「起业家的パートナーシップの生成过程」を
日本画でビジュアル化した狙いとその効果とは?

国际商学部 伊藤智明准教授

2024年10月22日、国际商学部「アントレプレナーシップ論」の授業が行われる教室に、大きな日本画が鎮座していました。タイトルは《accept》(左)と《respond》(右)で、2枚が1枚の絵画となったときの題名は《Cocoyori》。これは起業家のパートナーシップ生成の過程をビジュアル化したものだといいます。この不思議な日本画が学生たちの「自分語り」に大きな役割を果たします。担当した国际商学部伊藤智明准教授に日本画の意味と授業の狙いについて聞きました。


起业家と研究者の「ことばの交换」

教室に入ると教壇の前に立てかけてあったのは、1枚の大きな絵画——。シンメトリーをなす2枚の作品にも見えます。西洋画というより、日本画に近いような雰囲気です。これは、2024年10月22日に行われた国际商学部伊藤智明准教授が担当する「アントレプレナーシップ論」のワンシーン。第5回目にあたる授業のタイトルは、「起業家的パートナーシップの生成」でした。

伊藤准教授の専门は「経営学」。なかでも「アントレプレナーシップ」や「パートナーシップ」について、前例のないユニークな研究を展开しています。自らも起业家として、2024年4月に株式会社厂罢鲍顿滨鲍厂(ステューディアス)を设立。后述する自らの研究手法の実用化を主たる事业にした会社で、横浜市立大学発认定ベンチャーとして认められています。

そんな伊藤准教授が、力を入れている研究が「ことばの交換」です。これは大学院在籍中に、乃村一政氏(現 株式会社マイホム 代表取締役CEO)という起業家と始めた「語りの共同生成」のことを指します。2011年4月からスタートした「ことばの交換」では、乃村氏との語り合いを伊藤准教授が毎回ICレコーダーで録音して文字に起こし、その記録を乃村氏に送付します。

「ことばの交换」によって、起业家である乃村氏は、自分の発言をいつでも确认することができ、自分のタイミングで安心して内省することができます。一方で伊藤准教授は、起业家がどのように商品をつくり出すのか、创业前后でどのような人々とのパートナーシップを结んでいくのか、事业の盛衰に応じて自己像はどのように変化していくか……といったテーマを研究することができます。その研究は、アントレプレナーシップやスタートアップの当事者への贡献を后回しにしない形、かつ、アントレプレナーシップやスタートアップのリアリティを手放さない形で実施されています。起业家と研究者という异质なコンビによる共创のフィールドワークを乃村氏と伊藤准教授は13年间続けてきました。

「ことばの交换」の足跡は、伊藤准教授が2022年に発表した论文「苦悩する连続起业家とパートナーシップ生成:二人称的アプローチに基づく省察の追跡」摆1闭にまとめられています。

「この论文は、起业家が创业期に直面する苦悩とその过程でのパートナーシップ生成について追跡した记録になります。特に起业の失败后に再起する起业家の経験を『二人称アプローチ』という研究手法で追跡し、パートナーシップ生成に伴う课题や学びを深く记述しようと试みました。二人称アプローチとは、つまり『ことばの交换』のことを指します」


「ひとりがふたりになる瞬间」を捉えたかった

13年以上に及ぶ「ことばの交换」を経て、伊藤准教授は乃村氏が滨罢起业家の共同経営者と本音をぶつけ合えるパートナーシップを生成する过程を捉えられたと考えています。しかし、「ことばの交换」では、たどり着かない何かがあることも痛感していました。それは、パートナーシップが成立する瞬间の可视化——。

経営学では多くの场合、すでにこの世にある会社の业绩などから最适な行动原理などを分析していきます。伊藤准教授は、大学院生の顷、研究に行き詰まり、他の研究者がやらないテーマを探しました。そこで思いついたのが、「组织ができる过程」を明らかにすることだったといいます。

「『ことばの交换』によって、私が捉えたかったのは、『ひとりがふたりになる瞬间』です。アメリカの経営学者チェスター?バーナードは、组织が成立するための要件をこう定义しています。共通目的があること、贡献意欲があること、コミュニケーションが成立していること、そして、2名以上であること。私は、こうした要件をもとに组织が成立する瞬间を明らかにしたかったのです。例えば、『ことばの交换』のなかで、起业家の乃村氏はある滨罢起业家と出会い、住宅滨罢事业の会社を共同で立ち上げます。その过程で、パートナーシップの土台ができる瞬间を捉えることができるのではないかと考えました」

「ことばの交换」において、伊藤准教授は乃村氏と1回1时间の面谈をセッティングします。そのうち40分は乃村氏が自由に语り、残り20分ほどで対话をする。その様子を録音し、そこで何が起こっているのかを観察します。しかし、「ことばの交换」を365日ずっと行うわけにはいきません。それでは、大切な一瞬を捉えることは难しい……。そこで思いついたのが、「ひとりがふたりになる瞬间」を絵画として表现することでした。

依頼したのは、芸术と経営学の学际研究に関心を有する日本画家の石田翔太氏。テーマは、「起业家的パートナーシップの生成过程の语りをビジュアル化する」。これまで録音した「ことばの交换」の内容をベースにディスカッションを重ね、でき上がったのが当日教坛に立てかけられた日本画でした。タイトルは、左侧が《补肠肠别辫迟》、右侧が《谤别蝉辫辞苍诲》。石田氏考案の「互恵描法」という技法で描かれた作品《颁辞肠辞测辞谤颈》は、シンメトリーのふたつの作品がひとつになったもの。まさに「パートナーシップ」を连想させる作品といえるでしょう。


絵画が装置となり学生が「自分语り」を始める

「アントレプレナーシップ论」の第1回から第4回では、伊藤准教授のフィールドワークである「ことばの交换」の内容が绍介され、学生と一绪に连続起业家?乃村氏との対话の逐语记録を読み、失败から学ぶケーススタディについて、ディスカッションが行われました。一般的な座学の授业というよりは、参加型の授业であることは学生も理解しているものの、当日は谜の日本画を前に、教室は不思议な雰囲気に包まれていました。

第5回「起业家的パートナーシップの生成」の授业が始まり、パートナーシップとは何か、起业家はどうやってアントレプレナーシップを学ぶのか……といった説明のなかで、この日本画が、起业家がパートナーシップを生成する过程の语りをビジュアル化したものであることが明かされます。

「まずはみんなでじっくり絵を见ましょう」

伊藤准教授の声かけで、学生たちは席を立ち、日本画をのぞき込みます。経営学なのか?起业论なのか? 芸术论なのか? どのカテゴリーにも属さない奇妙な时间が流れます。そして、15分ほど経过した后、当日のメインである日本画を见ながらのディスカッションが始まりました。それは、ディスカッションというよりも学生各自の内面を语り合い、仲间と共有し合う不思议な瞬间でした。

テーマは、「パートナーシップについて思うこと」。
学生たちは、パートナーシップについて、自分なりのエピソードを交えて语ります。

「音楽サークルで自分は感覚的に音楽をしていることを自认してきた。それは音楽に携わる両亲も同じだった。しかし、サークルで音楽理论をもとに作曲をするような友人ができ、自分も理论を学びたいと思うようになった。これがパートナーシップなのではないか」

「アルバイト先の上司と意见が合わず、怒られた内容がまったく理解できなかったことがある。ある日、我慢が限界を超え『辞める』と伝えると上司がやさしくなった。こちらも変に意地を张らずに対话をしたらもう少し理解し合えたかもしれない」

「体育会系のクラブでは、感情的かつ物理的にぶつかり合うことが多い。最初は厳しいと思ったが、惯れてくると感情的だからこそ伝わることもあると思うようになった。起业家の乃村さんが感情的に议论することもパートナーシップを构筑する上で重要なのではないか」

「大学に入ってから人间関係で悩むことが増えた。自由な时间が増えることで、友达とのすれ违いも増えた気がする。今までは受験や部活动が忙しくてすれ违いも流していた。どうしても関係を维持したい友达と正面からぶつかったこともある。ひとりは互いに纳得して関係を修復し、ひとりは関係の継続は无理だという结论になった。やはり相手を理解する姿势は、双方が持たないといけない。それがパートナーシップだと思う」

また、日本画についての解釈を表现する学生もいました。

「この絵の背后に大縄跳びをしたときの地面の跡のようなものが见える。これは、试行错误の跡なのか。また、手がシンメトリーになることで、左利きの人と右利きの人が向き合う対称性から生まれる効果もあると思う」

「この絵の左侧の人と右侧の人は、住んでいる环境が违うと思う。お互いの意図によってのみつながることで、パートナーシップが形成されている印象がある」


未熟でまだ何も成し遂げていない人の声を闻きたい

结局、10名以上の学生が、パートナーシップについて思うことを自分のエピソードを交えて语りました。质疑応答はなく、感想を伝え合うこともありません。学生たちは、ただ自分のことを「语る」。伊藤准教授は、この日の授业に手応えを感じたといいます。

「この授业をきっかけに、自分のことを『语る』という経験を提供したいと考えました。また、指示待ち状态の教室をぶち壊したいという思いもあったと思います。学生たちは、予想以上に『自分语り』をしてくれました。ここで日本画が果たした役割は大きかったと思います。パートナーシップを表现した作品が、何を语るべきかを示してくれたのかもしれません」

授業後、国际商学部3年生の小城桃穂さんはこう語りました。
「絵を见ながらディスカッションするのは初めてでした。絵があることで、何を语るべきか想像しやすくなった気がします。絵の第一印象は『混沌』でしたが、じっと见ているとよくわからない抽象画の中から、『ふたつを合わせてひとつ=パートナーシップ』というメッセージが読み解けた気がします。この絵から人间関係、人との距离感、他人との境界线などをイメージして、自分は友人との距离の詰め方が苦手だなとか、程よい距离感って大切だな……といったことを考えました。言叶のかけ方、人との接し方を考えるいい机会になったと思います」

授业中に発言をした学生たちは、耻ずかしそうに「何を话せばいいですか?」と言いながら、淡々とエピソードを话し始めたのが印象的でした。伊藤准教授に言わせれば「もう话すことは决まっている」。周囲が何を语ろうがそれはまったく関係なく、学生たちは自分が何を语るべきなのか、本当はわかっているのだといいます。

「起業の本質は、お金儲けをすることではなくて、自分がやりたいことを実現することだと思うんですね。自分ひとりで難しければ、誰かに助けてもらいながら、やりたいことを実現する方法を学ぶのが、アントレプレナーシップ論なのだと思います。そのためには、学生たちにはもっと自分の素直な思いをストレートに表現してほしい。自分の経験を人前で語ることは決して恥ずかしいことじゃない。私は未熟でまだ何も成し遂げていない人の声を闻きたい。これを拾い上げるのが私の役割だし、この声こそアントレナーシップの第一歩なのではないでしょうか」

伊藤准教授の教育活動は、教室の外にも派生しています。2024年度からスタートした「STUDIO 麻豆官网[2]」でも「ことばの交換」で得られた研究成果が役立てられています。これは、起業を目指す学生を卒業生で組織する市大サポーターグループが支援する不定期の学内イベント。2024年6月に開催された第1回「STUDIO 麻豆官网」では、市大を卒業した起業家に、成功体験だけでなく失敗体験も話してもらい、その経営上の危機の乗り越え方、失敗のマネジメントを中心に学生とディスカッションを行いました。 「STUDIO 麻豆官网」は、起業に関心がある学生ならば誰でも参加可能です。

【研究者プロフィール】

伊藤智明 ITO Chiaki
横浜市立大学国际商学部 准教授
京都大学経営管理大学院 特定講師などを経て現職。横浜市立大学共創イノベーションセンター スタートアップ推進部門 部門長を兼任。2024年4月、横浜市立大学発認定ベンチャーとして株式会社STUDIUSを設立。代表取締役CCO (Chief Creative Officer) を務める。


参考文献など

[1] 苦悩する連続起業家とパートナーシップ生成:二人称的アプローチに基づく省察の追跡
経営行動科学 33(3) 119-141 2022年3月


连続起业家とは、生涯にわたり新规事业を次々と立ち上げるような起业家のこと。乃村氏は、复数社の设立経験がある连続起业家で、事业创造や成长の成功経験と合わせて、廃业や倒产といった事业の失败も経験している。


[2] STUDIO 麻豆官网:アントレプレナーやスタートアップを目指す学生のために、卒業生からなる市大サポーターグループを通じて人材育成支援を行う企画。
第1回STUDIO 麻豆官网
/news/2024/20240617_studio_ycu.html
第2回STUDIO 麻豆官网
/news/2024/20240515.html
(第3回STUDIO 麻豆官网は、2025年2月に開催予定)

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