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横浜市立大学?文京学院大学?东京学芸大学　
三大学合同 オンラインでつながる多文化共生の学び

1. 「コロナ禍の日本社会における外国人の現状と課題

このチームがテーマにしたのが、コロナ祸において様々な活动の制限や移动等の制限がおこなわれる中、祖国を离れ日本で暮らす移民への影响を、「労働」を足掛かりとして在日外国人の生活に与えた影响を改めて考察し、その课题について考えるというもの。コロナ祸の影响をもろに受ける宿泊业?饮食サービス业には、技能実习生や留学生など多くの外国人が従事していることから、适切な支援を得られない移民はこのコロナ祸において非常に大きな影响を受けていると言います。また、技能実习生の受け入れ先である公司等からのインタビューなども行い、コロナの影响や外国人労働者を受け入れるにあたって国のあるべき姿などについて考察を行いました。このチームでは、今回のコロナ祸で露见したのは、一过性の労働问题ではなく、日本の外国人受入体制における构造的な问题であと结论付けました。外国人労働者を、単なる労働力としてみなすのか、地域社会の一员として将来の発展のための人材として捉えていくのか、日本社会自体がコロナ祸で试されている、と我が国の外国人労働者をとりまく状况の课题をあぶり出しました。

2.「外国につながる子供の多様なニーズに応える教育体制をより充実させるには—地域日本语教育と学校教育の境界を超えて」

外国につながる児童に対して、学校教育と地域での日本语教育の境界を越えた支援を充実させていく必要があるという问题意识の下で、それに必要なことは何かを、このチームでは考えました。横浜市内においても外国人の人口が増え続け、日本语の指导が必要な外国籍の児童生徒数が増えています。そんな児童への日本语学习指导の取组としては、「国际教室」というものがあげられますが、その「国际教室」はまだまだ公立学校などでは设置が追い付かない现况があると言います。学校に在籍する外国につながる子どもの支援を、どのように充実させるべきか、という点が大きな课题です。このチームでは、日本の学校の现状から、地域の外国人住民との多文化共生における実情、地域における日本语教育などの観点からこの课题を考察し、支援を必要としている人に必要な支援を届けるには、「地域の中の日本语教育」という基盘をより确立させていくことや、その情报発信、事业を推进する中で、地域内での人と人とのつながりをさらに强めることなどが重要だとまとめました。

3．「外国につながる子供の多様なニーズに応える教育体制をより充実させるには—地域日本语教育と学校教育の境界を超えて」

在留外国人数と児童数は増え続けており、小学校等にも一定数外国につながりを持つ児童が在籍しているといいます。一方で学校现场では「国际教育」が盛んにおこなわれ、多文化理解や国际理解につながる教育が行われています。そこで、なぜ、现在の学校での国际教育では外国につながりを持つ児童が过ごしやすい居场所を作る事ができていないのかという课题意识からこのチームは调査?検讨を行いました。国际教育を行う教员や、外国にルーツを持つ子どもの亲などにインタビューを重ねながら、その子どものルーツによるアイデンティティを尊重しつつも居场所を形成し、同时に学校で行われている国际教育が真の多文化理解、国际理解につながる教育になっていくためには何が必要かを丁寧に考察していきます。このチームが考えた一番大切なことは、児童同士の日常的な関わりだと结论付けました。しかしそれは环境によって状况が异なるため、児童同士の関わりに関係なく居场所ができるように、学校で行われる国际教育の改善を行うことが必要であるとして、発表をまとめました。

以上、今回の合同発表会では日本で共生する様々な立场の外国人に焦点を当て、调査报告が行われました。
このゼミでの学びについて、ゼミの担当教员である坪谷美欧子准教授に、目指す学びや学生に获得してほしい视点などについて闻きました。

坪谷先生コメント

今回プレゼンテーションを行った３年生のゼミ生は、今年4月よりグループ分けやテーマ选び、グループごと调査活动など発表のための準备をほぼ４か月の时间をかけて进めてきました。
はじめて学生だけの本格的な调査?研究活动だったので、様々な戸惑いや葛藤もありましたが、他大の学生さんの参加があることで良い意味での紧张感をもって进めていましたし、明确な问いを持ったプレゼンテーションができていました。
今回のような研究発表会だけでなく、ゲストを招いた讲演会や自由なディスカッションなどの形で多文化や多様性について考える他大学との交流の机会についても今年度中に计画しています。

今后も坪谷ゼミでは、国际都市横浜における都市や地域社会の多様性についての课题について、様々な角度から学びを深めていきます。

（2021/09/17）