「いのちの授业」低学年向けアレンジ版
- 日 时：2018（平成30）年9月5日（水）、15:00～16:00
- 场 所：川崎市立有马小学校わくわくプラザ
- 主 催：横浜市立大学医学部看护学科いのちの授业グループ
- 参加した学生：9名
- 参加者：小学生约60名（1?2年生约40名、3?4年生约20名）
だんだんと重くなっていく胎児の成长から、自分の成长も感じてもらう
本学の学生向け助成金事业である「学生が取り组む地域贡献活动支援事业」で８年连続採択され、子どもたちに向けていのちの大切さを伝える授业を行っている医学部看护学科「いのちの授业グループ」。今年度は、川崎市の放课后活动である有马小学校わくわくプラザからの依頼をうけ、初めて小学校低学年を中心とした访问授业を行いました。今回はあくまで放课后活动内のプログラムであるということ、授业时间も1时间であるということで、通常５～６年生向けに行っている小学校での授业内容を大幅に见直し、新たなプログラムとして组み立てての试みでした。
川崎市の「わくわくプラザ」は市内すべての公立小学校に併设され、放课后?土曜?长期休业日など、利用を希望する小学１年生から小学６年生までが、游びを通じて仲间づくりを図る拠点となっています。有马小学校のわくわくプラザでは「有马こども文化センター（児童馆）」と连携して毎年&濒诲辩耻辞;いのちの大切さを伝える取り组み&谤诲辩耻辞;をしているそうです。
１年目の一昨年は、本?ニュースなどを読み闻かせて目と耳で伝え、昨年は日野原重明先生の「いのちの授业」を引き継いでいる団体の方に来ていただき歌と诗?絵本で伝えたそうです。そして3年目となる今年は、もう少し踏み込んで具体的に伝えたかったとのことで、贬笔で本学の「いのちの授业」を见つけ、连络いただいたとのことでした。当日の様子をレポートします。
前半の座学では、导入としてグループが用意した&濒诲辩耻辞;受精卵カード&谤诲辩耻辞;を子どもたち全员にプレゼント。このカードにはお母さんの絵が描かれており、ちょうどその子宫のあたりに、小さな针孔を开けてあります。この针孔を教室の照明にすかして见ると、本当に小さな光が入ってきますが、それが、子宫に宿った胎児の最初の大きさであることを、自分の目で确かめてもらいました。子どもたちからはびっくりしたような歓声が上がり、このカードを大切にポケットにしまっている子どももいました。
その后子どもたち6名にお愿いして、受精后お母さんの子宫の中で徐々に成长していく胎児の重さや身长の変化、感覚の発达など成长の过程を説明しながら、月齢ごとの子宫袋に入った胎児のぬいぐるみを抱っこすることで感じてもらいました。
子どもたちからはその大きさの変化に惊きの声が上がります。最初の1ヶ月の时は片手の亲指と人差し指で持てるくらいの大きさだった胎児が、见る见る大きくなって、出产直前にはずっしりと腕に体重を感じられる大きさに成长した姿を目の前にした子どもたち。讲师の学生から、私たち自身も周囲のさまざまな人の支援を受けながら成长し、现在の私たちがあるということを伝えると、皆颜を见合わせてうなずき合っていました。
赤ちゃんの気持ちに寄り添った体験から、周囲の人にも感谢の気持ちを
前半の座学で、自分の成长には周囲の人の支援があったことを理解した后は、后半の体験の时间です。３グループに分かれて、「おむつ交换体験」「抱っこふれあい体験」「バイタルサイン测定（心音聴取）」を顺番に回ってもらいました。
おむつ交换体験では、赤ちゃんは股関节が柔らかく脱臼しやすいという身体的特徴があるため、足の里と里を合せて持ち上げる、首が座っていないので首を支えて抱っこする、などを伝え、実际におむつ交换をやってもらいました。初めての経験という子どもがほとんどなので、皆ものすごく紧张し真剣な颜つきで取り组んでいました。おむつのテープを留めるとき、指３本分入れてきつくならないようにしてあげる、などもきちんとできて、「赤ちゃんが気持ちの良いようにお世话してあげたい」という、子どもたちの优しい気持ちが见て取れました。子どもたちはこういった体験を通して、まだ言叶を话せない赤ちゃんの気持ちを汲みながらケアすることで、自分の身のまわりにいる他の人に対しても、思いやりを持って接することの大切さに気づいていくのでしょう。
おむつ交换体験では、赤ちゃんは股関节が柔らかく脱臼しやすいという身体的特徴があるため、足の里と里を合せて持ち上げる、首が座っていないので首を支えて抱っこする、などを伝え、実际におむつ交换をやってもらいました。初めての経験という子どもがほとんどなので、皆ものすごく紧张し真剣な颜つきで取り组んでいました。おむつのテープを留めるとき、指３本分入れてきつくならないようにしてあげる、などもきちんとできて、「赤ちゃんが気持ちの良いようにお世话してあげたい」という、子どもたちの优しい気持ちが见て取れました。子どもたちはこういった体験を通して、まだ言叶を话せない赤ちゃんの気持ちを汲みながらケアすることで、自分の身のまわりにいる他の人に対しても、思いやりを持って接することの大切さに気づいていくのでしょう。
３つの体験が终わったあとは全员座ってもらい、いのちの大切さや、自分と同じように今隣に座っているお友だちもそれぞれが大切で唯一无二の存在であることを伝え、それを受け止め、お互いに尊重し合うことが大切であることを伝えました。
短い时间でしたが子どもたちの笑颜からは、初めての経験を楽しんでくれた様子がわかりました。そしてこの日の体験は、いつか本当の赤ちゃんと触れ合う时にきっと役立ってくれるだろうこと、そして参加した子どもたち同士がお互いに思いやりの気持ちを持ち、いのちの大切さを理解してくれたであろうことが、下记のような子どもたちの素直な声からもわかり、学生たちも手ごたえを感じたようです。
【子どもたちの感想】
「赤ちゃんは股関节が柔らかいので気を付けないといけないと言われたので、気にかけた。指を3本入るようにしてテープを留めた」
「心臓がドクドクと言っていておもしろかった。お友だちと闻き合った。皆速さが违った」
「赤ちゃんのことをたくさん知った。心臓は赤ちゃんのほうが速いと思った。あとおむつ交换の时は、股関节が柔らかいので気を付けないと、と思った」
「友だちより赤ちゃんのほうが心臓が速かった」
「今まで赤ちゃんを抱っこしたことはなかったけれど、お父さんになるにはこういう経験が必要だと思った」
「大変だったけれど、すごく赤ちゃんと游べたしいろいろなことができて楽しかった」
「赤ちゃんが泣くときはおむつなのかな？ミルクなのかな？自分はまだよくわからない」
「意外と难しい。おむつの留め方やおしりふきは『どれくらいの力でやればいい？』って思ってしまう」
【学生の感想】
今回はイレギュラーな授业でしたが、子どもたちからは素直な言叶をもらい、学生にとっては何よりのプレゼントになったようです。小学校の6年间という年月の间に子どもたちは大きく成长するので、その年齢に合わせたプログラムは今后まだブラッシュアップしていく必要があると思いますが、学生自身も今回の経験を通して、自信の学びに活かしていってくれることでしょう。
「赤ちゃんの触り方など、年齢が小さくてもとても丁寧で、指を2本入れないといけないなど、良くわかってくれていると思いました」
「こういった场での授业は初めてで、内容も简単にしました。1?2年生だと、声がけをしてもなかなかその通りにならないのではと思い、妊妇体験はやめて抱っことおむつ交换を入れたのですが、喜んでもらえて良かったです」
「いつもは5年生が中心ですが、1年生のほうが反応にためらいがなく、ストレートに返ってくるのでやりやすかったと思います」
ボランティア支援室 コーディネーター 柳本记