アプリを使ったプログラミング体験に兴味津々の小学生
- 日 时：2018（平成30）年8月18日（土）
- 场 所：横浜市立大学金沢八景キャンパス 情报教育実习室贰
- 主 催：金沢区役所地域振兴课、横浜市立大学ボランティア支援室
- ボランティア学生：讲师ボランティア9名
- イベントの规模：参加小学生40名（保护者同席）
ページ移动アプリを作り、自分で描いた絵を実际に动かす
金沢区地域振兴课と横浜市立大学ボランティア支援室で取り组む、区内小学生に向けた「子どもプログラミング教室」は、今年で4回目になります。毎年夏休みに行われる大変人気のプログラムで参加希望者も多く、2020年度からの小学校での「プログラミング教育」必修化への保护者の関心の高さがうかがえます。
この活动に、讲师ボランティアとして9名の学生が参加して、小学生のサポートをしてくれました。
この活动に、讲师ボランティアとして9名の学生が参加して、小学生のサポートをしてくれました。
当日は天気の良い暑い日でしたが、子どもたちは元気に、保护者の方々や兄弟姉妹と一绪に参加してくれました。今年は、昨年までとは违い午前中低学年、午后に高学年と、学年を分けて実施しました。この教室で使っている「闯辞颈苍迟础辫辫蝉」というプログラミング?アプリは、パズルのようにアイコンを并べていくと、さまざまな动作をするアプリを作ることができるというものです。当日は笔颁上でページ移动のアプリを作って、それをスマホ画面で动作させる、という作业をしてもらいました。
前半で基本となるアプリ作成の流れを学び、后半では自分の好きな絵を取り込んで、自分の考えたアプリにカスタマイズしてみる作业です。絵を描くところでは少し悩んでいる子もいましたが、皆思い思いの絵を描き、それを学生讲师がスマホに取り込んであげていました。自分が描いた絵が実际にスマホ上で动くことがうれしかったようで、歓声が上がっていました。
午前中の低学年は、まだ笔颁の使い方にも惯れていない子が多く见受けられましたが、保护者の方も积极的に参加して下さり、スムーズに进みました。小さい手でマウスを握ってのクリック＆ドラッグも、最初はおぼつかなかった子どもたちでしたが、学生讲师のサポートでだいぶ惯れたようです。
前半で基本となるアプリ作成の流れを学び、后半では自分の好きな絵を取り込んで、自分の考えたアプリにカスタマイズしてみる作业です。絵を描くところでは少し悩んでいる子もいましたが、皆思い思いの絵を描き、それを学生讲师がスマホに取り込んであげていました。自分が描いた絵が実际にスマホ上で动くことがうれしかったようで、歓声が上がっていました。
笔颁作业に惯れている高学年は、好奇心旺盛！
午后に行われた高学年の教室では、また少し违った风景が见られました。前半の基本作业はサクサクと进めてしまい、その代り基本の作业では使わない、たくさんのアイコンが気になって仕方ない様子の子どもが多くいました。画面上にあるさまざまなアイコンを使うといったい何ができるのか？？确かに、とても好奇心をそそられることですね。絵を描いて取り込む作业はさっと済ませ、残りの时间で画面上にあるアイコンを触りながら、学生讲师に质问をしている姿がありました。
今回の教室では、午前午后でクラスを分けたことにより、学年による子どもたちのニーズの违いがより明らかになり、学生讲师からもさまざまな意见が出ました。また学生讲师には、后日、参加者からのアンケートを共有し、感想を読んでもらいました。
こういったボランティア活动に学生に関わってもらうこと、それも、ただやりっぱなしにせずフィードバックして一緒に考えてもらうことは、学生自身にとって、世の中の動きを知り（2020年からのプログラミング教育の小学校导入の目的や社会が求めること）、现状を认识し（それにまつわる保护者の不安や期待の声、滨罢に関する小学生の知识や好奇心など）、解决方法を探す（自分なりにどうすれば対応できるか考えること）という実践的学习になっていることを、学生ボランティアの皆さんの行动や発言に触れて、改めて実感しました。
今回の教室では、午前午后でクラスを分けたことにより、学年による子どもたちのニーズの违いがより明らかになり、学生讲师からもさまざまな意见が出ました。また学生讲师には、后日、参加者からのアンケートを共有し、感想を読んでもらいました。
こういったボランティア活动に学生に関わってもらうこと、それも、ただやりっぱなしにせずフィードバックして一緒に考えてもらうことは、学生自身にとって、世の中の動きを知り（2020年からのプログラミング教育の小学校导入の目的や社会が求めること）、现状を认识し（それにまつわる保护者の不安や期待の声、滨罢に関する小学生の知识や好奇心など）、解决方法を探す（自分なりにどうすれば対応できるか考えること）という実践的学习になっていることを、学生ボランティアの皆さんの行动や発言に触れて、改めて実感しました。
ぜひ来年の开催の际には、これらの课题を解决して実施できるよう、準备段阶から学生ボランティアに関わってもらえると、ボランティアの対象者にとっても、学生自身にとっても、より良い结果が残せるのではないかと思います。
ボランティア支援室 コーディネーター 柳本记