医学生?看护学生が创る「医疗」教育
８年にわたり&濒诲辩耻辞;医疗崩壊&谤诲辩耻辞;という问题に向き合い、「学生が取り组む地域活动支援事业」の助成金を使って、小中学校への访问授业を継続している医学部の学生団体、驰顿颁。毎年継続的に子どもたちに向けて行っている授业を通して、救急车不足の现状の理解、救急机関の使い分けなどの适正利用を広め、将来的に医疗の适切な利用や、かかりつけ医の普及などの効果を见込む活动を続けています。
今年度は计7校に访问の予定ですが、8月30日に行われた横浜市南高等学校付属中学校での授业をレポートします。
医学生によるキャリア选択のプレゼンを、真剣に见つめる中学生
この日は15名の学生が参加し、1年生の4クラス160名（2クラスずつ&迟颈尘别蝉;2时间）に向けて授业を行いました。
まず初めに学生2名が顺番に教坛に立ち、それぞれ医学部を目指したきっかけや、医学部に入ってどんなことをしたいと思っているかをプレゼンしました。医学科、看护学科それぞれのきっかけや理由があり「自分がアレルギーになった」「テレビ番组を见て」「スクラブ（医师が着ている医疗着）に憧れて」など様々でしたが、生徒たちは皆、お兄さんやお姉さんたちの话を自分に置き换えているのか、「うんうん」とうなずきながら话を闻く姿がありました。
この导入部分は、毎授业担当者を替えて必ず行っている内容で、本题の「医疗の使い分け」という少々坚苦しいテーマの前に、生徒たちと自然に共感し合い、距离を缩めるために、とても有効なプログラムです。生徒にとって将来医师や看护师となる大学生は、最初は远い存在のように见えるようですが、自分たちと同じようにテレビの医疗番组も见るし、体が弱かったという话を闻くことで、「ぼくたち、私たちも、将来お医者さんになれるんだ！」という気持ちを抱かせる効果があるようです。
颈笔补诲を使って、ケーススタディのグループワーク
このプレゼンが终わると、司会の学生から本日の授业内容の説明があります。この日は「医疗机関のつかいわけを学ぼう」「夏に増えるあぶない症状って？？」「あぶない症状への対処法を知ろう」の3つのプログラムです。授业を行う季节によって、多少内容は変わります。例えば、暑い时は热中症や食中毒、寒い季节だと风邪やインフルエンザ等々&丑别濒濒颈辫;。何を扱うかは、事前に担当の先生と绵密な打合せを行って决めていきます。学校ごとに特色が出る部分でもあります。
授业は基本的に司会の学生によって进められますが、所々でグループワークを取り入れています。各グループには学生が一人ずつつき、iPadを使いながらケーススタディを行います。「こういう場合はどうする？」と言ったクイズ形式で問いかけをし、それに答えてもらいながら、さまざまな場合の対処法を学びます。今年から導入したiPad を使ったグループワークは、中学生に興味深く受け止めてもらうことができたのか、各グループとも、頭を寄せ合って活発な意見交換が行われていました。
いざという时の相谈先「＃7119」
そして最后のまとめでは、各グループで学んだことを、生徒たちに手を挙げて答えてもらいながらもう一度确认していきます。また、毎授业この场面で必ず取り入れられているのは、実际に家族が倒れた时などに救急车を呼ぶ実践练习や、屋外で119番通报が必要な时に自分の居场所（住所）を知る方法、救急车を呼ぶべきか迷った时の相谈先电话番号「＃7119」についてなど、いざという时に役立つ医疗情报です。
现役の医学生のお兄さんやお姉さんが、楽しく覚えやすいように伝えてくれるこのような大切な情报は、きっと生徒たちの心に印象深く残り、家に帰って家族に共有する生徒もいるでしょうし、また大人になっても消えない记忆として残っていくのかもしれません。
ボランティア支援室コーディネーター 柳本