教育课程编成方针（カリキュラムポリシー）-大学院
都市社会文化研究科
博士前期课程
- 现代の都市?地域?国际社会にかかわる诸问题について、実践的な関心を高める目的で、総合研究科目を设ける。そこでは、学外诸组织との连携のもと、テーマごとの学外讲师の招聘、あるいはフィールドワークを実施する。
- 人间および文化に関する人文学分野の基础的认识を身につけるために特讲基础科目を配置し、さらに都市?地域?国际社会にかかわる応用的分野の専门的知识?理解を获得するために、特讲展开科目を配置し、全体として多分野融合型のカリキュラム编成とする。
- 自らの設定した研究テーマについて、指導教员のもとで研究指導を受け、修士論文を作成していくために演習を必修として配置する。それとは別に修士論文を必修とし、全体で３０単位の修得を修了の要件とする。なお、社会人学生が特に申請した場合には、演習を特別研究に、また修士論文を研究報告書に振り替えることができる。
- 修士論文作成のペースを速め、質をあげていくために、主副指導教员による複数指導体制をとり、年度当初に研究計画書提出を求め、修了年度半ばに中間発表会を行う。
- 社会人学生を积极的に受け入れる趣旨から、必修科目を含む约半数の科目を平日夜间および土曜に开讲する。
博士后期课程
- 自らの设定した研究テーマについて、高度に専门的な理解を深めていくために、人文社会科学から都市工学に及ぶ広范囲の攻究科目を配置し、多分野融合型のカリキュラム编成とする。
- 自らの研究テーマを相対化し、他の研究分野への関心を高め、総合的?学际的视点と独创性を获得していくために、课程の院生全员が参加する多分野交流演习を必修として配置する。
- 研究テーマについて、指導教员のもとで研究指導を受け、博士論文を作成していくために、研究演習を３年間必修として配置する。
- 博士論文作成のペースを速め、質をあげていくために、主副指導教员による複数指導体制をとり、毎年度当初の研究計画書提出、２年次後期の中間発表会、それらをふまえた予備論文提出等の制度を設ける。
- 社会人学生を积极的に受け入れる趣旨から、必修科目を含む约半数の科目を平日夜间および土曜に开讲する。
国际マネジメント研究科
博士前期课程
- I 基礎科目（問題発見や資料?データ収集の前提となる知識?分析能力獲得型）II 専門中心科目（国際的な課題を発見するためのグローバルな科目）III 専門応用科目（研究の深化を促進）IV 体験的グループ学習型科目（リーダーシップ養成のため）で構成する。2つの研究系ではグローバルビジネス系の科目とマネジメント?ソリューション系の科目を配置する。
- 「グローバル?ビジネス研究系」では、公司が海外展开を行っていく上でハードルとなる现地市场の调査、会计制度や税制の调査および现地での资金调达等に関する科目を配置し、修了后にこうした公司またはそれを支援する组织で海外展开の先端を担うことを希望する学生に対してその础となる知识を提供する。
- 「マネジメント?ソリューション研究系」では、すでに海外展开している公司が抱えている业绩不振、情报や技术の流出、现地における资金管理等に関する科目を配置し、修了后にこうした公司またはそれを支援する组织で海外展开における课题解决の実务を担うことを希望する学生に対してその础となる知识を提供する。
- 课题解决能力およびプレゼンテーション能力の向上を図るため、２年间の研究指导を必修科目として配置する。また、国际的なマネジメント感覚に优れ、先駆的な戦略を组み立てられるビジネス?リーダーとなりうる人材を养成するため、研究生活の集大成として修士论文の作成を必须としたカリキュラム构成とする。
博士后期课程
- 複数領域にまたがる研究課題に果敢に挑戦できる研究者を養成するため、 I多様な分析手法に関する科目群 IIグローバルな視点から効率的な企業経営を達成するために必要となる知識を扱う科目群 III実践なテーマや喫緊の経営課題を扱う科目群 IV学内外の研究者が集って最先端の議論を交わす総合演習を専門応用科目として配置する。
- 隣接诸科学の分析手法を积极的に身につけ、多角的な分析能力を备えた上で、海外展开公司や组织の现场で生じているこれまで未着手の课题について、斩新な接近法で取り组むことのできる人材を养成するため、３年间の特殊研究指导を必修科目として配置する。
- 计画的な研究活动を通じて学位の质を保証するため、博士后期２年次终了时点で学位论文の中间报告を３年次进级の要件とし、３年前期终了时点での予备审査への合格を学位论文の提出资格とする。
生命ナノシステム科学研究科
生命システムの机能を物质に働く法则と原理に基づく合理的な理解を基に解明することを目的とした、新しい统合生命科学を教育を行うカリキュラム编成とする。そのために、ゲノム科学、タンパク质科学、构造生物学、计算机科学、物质科学を基盘とした教育を行い、复雑な自然システムの探索を単なる现象论に止めるのではなく、论理的に解明できる能力を养う教育を行うカリキュラム编成とする。
博士前期课程
○物质システム科学専攻
学部での専门知识と実习経験に基づいて、ナノシステムが科学と物理の法则にしたがっていることを深く理解させるため、下记の科目を设ける。
学部での専门知识と実习経験に基づいて、ナノシステムが科学と物理の法则にしたがっていることを深く理解させるため、下记の科目を设ける。
- 実験科学と计算科学のバランスのとれた人材を辈出するため、実験科学讲义「ナノ物质科学特论、光物质科学特论、量子表面化学特论、物质计测科学特论、有机物质科学特论」および计算科学讲义「计算物质科学特论、集积情报科学特论、知覚情报科学特论」を配置し、専门性を强化する。
- 国际社会で活跃できる人材を养成するため、英语による発表能力を身につけさせる科目を配置する。
- 科学技术と社会との関わりや知财関连の知识を修得させるため、横浜?京浜地域を中心とした公司へのインターンシップや产学连携を盛り込んだ科目を配置する。
- 専攻を越えたオムニバス授业を行う科目を配置する。
- 英语でのプレゼンテーション能力を身に付けるための科目を配置する。
- 最先端科学研究に関する知识を充実させ、展开をはかるために外部研究所と连携した科目を配置する。
- 他専攻同様に複数指導教员制とし、アドバイスを受けることで研究において多角的視野を養う構成とする。さらに博士課程では、国际的にも质の高い研究论文?着书を数多く読みこなし、世界の研究の进展を把握し、研究者としてグローバルに活跃できる资质を养うことができるカリキュラム构成とする。
博士后期课程
○物质システム科学専攻
○生命环境システム科学専攻
- 生命现象に代表される自然科学をナノスケールシステムとして捉え、これらを実験科学および计算科学に基づき电子?原子?分子レベルから理解させるため、「量子表面科学」「ナノ物质科学」「光物质科学」「物质计测科学」「有机物质科学」「计算物质科学」「集积情报科学」「知覚情报科学」の8つの部门を置き、教育?研究を行う。
- 高い社会性と国际性を持つ研究者を育成するため、実験科学や计算科学の产业界への展开?応用も视野に入れ、积极的に产学连携を见据えた教育?研究を行う。
○生命环境システム科学専攻
- 生物のもつ多様な生命维持システムを阶层的に学び、システムとして统合することを指向する科目を配置する。
- 最先端科学研究に接し、みずからも企画?适用することで、多角的视野を养うための科目を配置する。
- 国际的にも质の高い研究论文?着书を数多く読みこなし、世界の研究の进展を把握し、研究者としてグローバルに活跃できる资质を养うことができるカリキュラム构成とする。
- 公司?外国からの研究者等の広范な分野からの讲师により、研究成果を知财?起业?产学连携、共同研究に展开できる実践的教育を行うとともに、外部最先端研究を行う研究所と连携し、最新技术を身につけるカリキュラムを编成する。
生命医科学研究科
生命の机能及び病态の解明を物质に働く法则と原理に基づく合理的な理解を基に解明することを目的とした、新しい生命医科学の教育を行うカリキュラム编成とする。そのために、ゲノム科学、构造生物学、计算机科学、细胞生物学、人体の生理学?病态学等を基盘とした教育を行い、生命现象の探索と病态の解明を単なる现象论に止めるのではなく、论理的に解明できる能力を养う教育を行うカリキュラム编成とする。
博士前期课程
- 现代医疗における问题点?课题?未解明の谜、等を理解し、生命科学の基础の上にそれらの解明?解决に取り组んで行ける素养を育む讲义を配置する。
- 生体の恒常性の破绽から起こる病态の论理的な解明をめざし、その异常を原子?分子レベルにまで还元し、理解するためのカリキュラムも构成する。
- 生命现象を原子レベルや分子レベルからの理解を図るため、生物学のみならず、物理?化学?情报科学などの広く学际的な分野を含んだカリキュラムを构成する。
- 原子レベルや分子レベルからの生命情报に基づいた合理的创薬や生体医科学など、応用展开に向けた教育を行う科目を配置する。
- 企業等の幅広い分野からの招聘教员による知財?起業?産学連携などの実践的な教育を行う科目を配置する。
- 幅広い分野に応用可能な研究能力?问题解决能力を身につけるために、生命医科学についての研究を行い、その结果を修士论文としてまとめる研究指导を行う。
- 理化学研究所等との连携によって、国家プロジェクトなどの最先端科学の研究现场に触れる机会のある科目を配置する。
博士后期课程
- 生体分子、生体超分子复合体、细胞内オルガネラ、细胞、器官?臓器、个体からなる生命の阶层性を研究する広范な分野についての基础から応用にわたる高度な教育を行う科目を配置する。
- 生命医科学分野の様々な研究手法とそれらの知识を活用するための実践的技能を身につけることができるよう研究指导を行う。
- 多様なキャリアパスを支援するため、企業等の幅広い分野からの招聘教员による知財?起業、産学連携などの実践的教育を行う科目を配置する。
- 生命医科学についての高度で広范な研究を行い、それを博士论文としてまとめるための研究指导を行う。
- 理化学研究所等との连携によって最先端科学の现场での研究活动を行う。
データサイエンス研究科
本研究科では、社会潮流の把握に基づく课题背景の理解を基盘とし、膨大なデータの分析から创出する新たな価値を社会実装することができる人材、すなわちデータサイエンス人材を育成するために必要な教育课程を编成する。&苍产蝉辫;
博士前期课程
○データサイエンス専攻
データサイエンス専攻が提供するカリキュラムは、データサイエンス力を构成する３つの力について、「データアナリティクス力」、「データエンジニアリング力」を涵养し、「社会展开力」に収れんさせる能力を涵养すべく构成する。一连の科目を履修し、かつ、修士论文を取りまとめることで、上述のディプロマポリシーを达成できる学生を育成することを目指し、以下のように教育课程を编成する。
- 问题発见?解决型学习（PBL）の考えに基づいた「実践的データサイエンス演习」（PDS; Practical Data Science）という実践的な教育?研究科目を设置する。
- 统计学や机械学习等の「データアナリティクス力」にかかる特论科目だけでなく、データマンジング等の「データエンジニアリング力」にかかる特论科目、デザイン思考特论やデータ伦理等の「社会展开力」にかかる特论科目を配置し、データサイエンティストが具备すべき高度な専门的能力を涵养する教育课程を编成する。
○ヘルスデータサイエンス専攻
滨颁罢の进展によって蓄积されるヘルス情报を集约し利活用するための方法论として、ヘルス分野のデータを用いてリサーチクエスチョンを解决するための知识、技能、思考法を备えられる体系的な教育课程を编成する。
- 「基础教育」では、ヘルスデータサイエンスの専门家に必要な３つのコア领域（生物统计学、研究デザイン学、ヘルス情报テクノロジー学）の教育を行う。
- 「実践教育」では、ヘルス分野の課題解決型学習（Project Based Learning; PBL）を全員に課し、課された研究の企画?実施?発表を通して経験することで、ヘルスデータサイエンスの社会実装について理解を深め、かつヘルスデータサイエンス人材に必要な企画力、説明力、倫理性等を涵養する。
- 基础教育?実践教育に加え、多様な选択科目を用意し、応用性、学际性の高い教育を提供することにより、幅広いヘルス课题に対応できる素养を备えた専门人材养成を目指した教育を行う。
博士后期课程
&苍产蝉辫;○データサイエンス専攻
データサイエンス専攻が提供するカリキュラムは、最先端のデータサイエンス力を涵养すべく构成する。一连の科目を履修し、かつ、博士论文を取りまとめることで、上述のディプロマポリシーを达成できる学生を育成することを目指し、以下のように教育课程を编成する。
データサイエンス専攻が提供するカリキュラムは、最先端のデータサイエンス力を涵养すべく构成する。一连の科目を履修し、かつ、博士论文を取りまとめることで、上述のディプロマポリシーを达成できる学生を育成することを目指し、以下のように教育课程を编成する。
- 最先端のデータサイエンス技术を俯瞰するため「デーサイエンス特别讲义」及び「データサイエンス特别讲究」を配置する。
- 独创的かつ革新的なデータサイエンス技术を自ら开発するなど、データサイエンスを深く探求し、高度な研究を通じて诸分野の発展に贡献するための「データサイエンス特别研究指导」を配置する。
○ヘルスデータサイエンス専攻
ヘルスデータサイエンス専攻博士后期课程では、博士前期课程「基礎教育」で扱った３つの専門領域（生物統計学、研究デザイン学、ヘルス情報テクノロジー学）をさらに深め、以下のような最先端の学問を学ぶ。
- ヘルスデータサイエンスの高度な手法を駆使したヘルスデータの利活用を通じ、健康、医療の社会的?学術的意義の大きい課題を発見する。科目として、「ヘルスデータサイエンス特別講義 I?II」、「ヘルスデータサイエンス特別講究 A?B」を配置する。
- 高度なヘルスデータサイエンス技术を适切に适用し、解决策を提示できるようなヘルスデータサイエンス研究を実施する。科目として、「ヘルスデータサイエンス特别演习Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ」、「ヘルスデータサイエンス特别研究指导Ⅰ?Ⅱ?Ⅲ?Ⅳ」を配置する。&苍产蝉辫;
医学研究科
本研究科は、医学及び诸科学の知识と技术を基础とし、より高度な学识と実践能力を培い、地域社会及び国际社会において活跃?贡献することのできる人材を育成するとともに、研究成果を还元することにより、社会の発展に寄与する人材を育成するため、修士课程医科学専攻においては、医学以外の学部出身者が医学的基础知识を身につけられるように、修士课程看护学専攻においては、高度看护実践者として大都市生活者のニーズに対応できるように、博士课程医科学専攻においては、より高度な学识と実践能力が身につけられるように、それぞれの教育课程を编成する。
修士课程医科学専攻
- 医学及び医科学の一般知识を修得させるための科目を必修として配置する。
- また、指导教授のもとでの特别研究を通して、各学生が选択した研究テーマに沿った研究を遂行し完成させるために、研究テーマに直接的、间接的に関连する専门的知识を修得することができるように、より専门性の高い讲义内容である选択科目を配置する。
- 高度な専门的职业人あるいは质の高い研究者へと进んでゆくことができるように、カリキュラムを体系的に编成する。
看護学専攻博士前期课程
- 看护学専攻では、大都市生活者、保健?医疗?福祉および看护サービスを受ける利用者の多様なニーズを重视し、多様性?复雑性の高い健康问题に対応できる高度看护実践者及び看护教育研究者の育成を目指して、生命と人権の尊重に立脚した看护を追求する人材を育成する教育课程を配置する。
- また、専门看护师の教育课程を含んだカリキュラム构成とし、高度な看护実践能力を培い、実践现场を改革できる人材に必要な知识を得られる教育内容とする。
- 指導教员の指導のもとでの特別研究?課題研究を通して、学生の研究テーマを追求できる専門性の高い講義内容?選択科目を配置する。
博士课程医科学専攻
- 生体におけるホメオスタシスとその维持、さらには环境へ适応するための动的な制御机构を理解し、探求するとともに、これらを担う机能分子とその异常、细胞机能および个体レベルの障害の発症メカニズムを理解するための科目を配置する。
- 情报通信技术（ＩＣＴ）を用いた生体机能情报の収集と管理分析方法、分子科学的な手法を駆使し、环境要因の解明と疾病予防、社会启発、教育実践、医事法制、医疗制度などの社会システム上の课题発见と解决方法を探究するための科目を配置する。
- 生体と细胞、机能と构造との関连を理解するため、动物と人体を対象として、纯形态学的な光学顕微镜、电子顕微镜あるいは形态的机能解析法としての免疫组织化学や酵素组织化学などにおける标本作製方法、観察方法ならびに研究への応用を习得させるとともに、遗伝子、分子レベルについては各种生化学的手技を用いた分子生物学的研究の展开方法を习得するための科目を配置する。
- 患者个々人に适した製剤开発と薬物动态パラメーターに基づく処方设计や、実験动物の取り扱い方、実験の方法、手技、细胞培养法の手技を习得させ、细胞の増殖と分化あるいはガン化が顕着で剧的な机能的?形态的変化を示す発生期あるいは再生期の组织と细胞について干细胞动态を含めた制御机构をゲノムおよび形质発现の分子レベルにまで踏み込んで学习するための科目を配置する。
- 生体防御システムの仕组みを遗伝子、分子、细胞レベルで理解させ、さらにそれらの破绽によって生ずる种々疾患を理解させるため、基础的知识およびその解析技术を修得させ、本领域の研究の进め方を学ばせるための科目を配置する。
- 神経系の统制システムを遗伝子、分子、细胞レベルのみならず高次统合レベルで理解し、さらに神経系システムの破绽によって生ずる疾患の理解のために、神経系の统制システムの仕组みの基础的知识およぶその解析技术を修得させ、研究の进め方を学ばせるための科目を配置する。
看護学専攻博士后期课程
- 研究的追求を补完する看护学および看护関连学の科目群を配置する。
- 専攻する看护学分野の研究课题を见出し、研究的追求をもって解决を図る方法论をデザインすることを可能とする科目群を配置する。
- 研究全体の体系化?可视化を促し、研究遂行の指导と论文作成の指导を提供する科目群を配置する。
- ジェネラルな教育能力とヒューマニティ志向能力を醸成する科目群を配置する。
- 多様な方法论を駆使しての企画力や斩新な応用力等を醸成する科目群を配置する。
- 一定の専门性を追求できる科目群とともに、専攻以外の特论も広く学修できる仕组みとする。