「アート×社会学」というテーマに挑戦
2025.04.08
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渡会ゼミ（社会理论演习）フィールドワーク体験记
社会学を専门とする 准教授（国际教养学部／都市社会文化研究科）のゼミでは、2年生から4年生までの学生による合同ゼミがあります。昨年度の合同ゼミのテーマは「アート×社会学」。アートを多角的に捉え、現代社会におけるアートの位置づけを探求することを目的に、福祉、都市?行政、音楽、美術館?博物館というテーマごとに班を分け、活動を進めました。11月に中間発表、12月に美術館でのフィールドワークを実施し、1月に最終発表を行いました。
12月のフィールドワークでは、东京都渋谷公园通りギャラリーと东京都写真美术馆の二つの美术馆を访问しました。実际に美术馆を访问し、アート鑑赏や学芸员の方々とのワークショップを通して、作品そのものだけでなく、それが现代社会でどのような位置づけにあるのかを考察しました。
「アート&迟颈尘别蝉;社会学」というテーマにフィールドワークを行った渡会ゼミの学生の声を绍介します。
12月のフィールドワークでは、东京都渋谷公园通りギャラリーと东京都写真美术馆の二つの美术馆を访问しました。実际に美术馆を访问し、アート鑑赏や学芸员の方々とのワークショップを通して、作品そのものだけでなく、それが现代社会でどのような位置づけにあるのかを考察しました。
「アート&迟颈尘别蝉;社会学」というテーマにフィールドワークを行った渡会ゼミの学生の声を绍介します。
分身ロボットとインクルーシブアートを鑑赏
12月4日、东京都渋谷公园通りギャラリーを访问しました。ギャラリーには、アール?ブリュット（生の芸术）と呼ばれる正规の美术教育を受けていない人や障がい者、独学の芸术家などが制作する作品を中心に、様々な作品が展示されています。
直接美术馆に行くことができない学生は、大学のゼミ室に集まって、分身ロボット「翱谤颈贬颈尘别」＊１を操作して、远隔（オンライン）で鑑赏する体験をしました。これは、インクルーシブアート、すなわち谁も排除しないアートのあり方を模索する试みでもありました。初めての试みだったので、惯れない「翱谤颈贬颈尘别」の操作に戸惑ったり、ネットワークや音声に课题を感じたりする场面もありましたが、远隔参加の新たな可能性を感じる机会となりました。特に、「ジェスチャーするたびに『かわいい』って褒めてもらえる。自分がペットかアバターに変身した気分で面白い」という感覚は、ロボットという「身体」を持ったからこその新鲜な体験でした。
12月4日、东京都渋谷公园通りギャラリーを访问しました。ギャラリーには、アール?ブリュット（生の芸术）と呼ばれる正规の美术教育を受けていない人や障がい者、独学の芸术家などが制作する作品を中心に、様々な作品が展示されています。
直接美术馆に行くことができない学生は、大学のゼミ室に集まって、分身ロボット「翱谤颈贬颈尘别」＊１を操作して、远隔（オンライン）で鑑赏する体験をしました。これは、インクルーシブアート、すなわち谁も排除しないアートのあり方を模索する试みでもありました。初めての试みだったので、惯れない「翱谤颈贬颈尘别」の操作に戸惑ったり、ネットワークや音声に课题を感じたりする场面もありましたが、远隔参加の新たな可能性を感じる机会となりました。特に、「ジェスチャーするたびに『かわいい』って褒めてもらえる。自分がペットかアバターに変身した気分で面白い」という感覚は、ロボットという「身体」を持ったからこその新鲜な体験でした。
现地で参加した学生からは、展示の高さが様々であることや、休憩スペース、触図など、多様な鑑赏者に配虑した展示方法に感铭を受けたという声が闻かれました。「展示品を统一せずに様々な高さにすることで普段の目线の违いを味わう事ができる取り组みが印象的だった」「休憩できる场所がたくさんあったり、目で见えなくても手の感触で感じるアートがあったり、多様な视点で吸収できる今回のような环境がもっとたくさん増えるといいなと思った」といった感想が寄せられました。
鑑赏会の后のディスカッションでは多くの质问が出ました。学芸员の方々は、展覧会の解説を超えて、仕事への情热やこだわり、难しさと面白さ、今后の课题と希望など、学生たちに向けて、とても贵重なお话をまっすぐに语ってくれました。
鑑赏会の后のディスカッションでは多くの质问が出ました。学芸员の方々は、展覧会の解説を超えて、仕事への情热やこだわり、难しさと面白さ、今后の课题と希望など、学生たちに向けて、とても贵重なお话をまっすぐに语ってくれました。
分身ロボット「翱谤颈贬颈尘别」による远隔参加の様子
「翱谤颈贬颈尘别」を远隔操作した学生
対话型鑑赏が拓く、新たな视点
12月18日に东京都写真美术馆を访问しました。そこでは、教育普及プログラムに力を入れている学芸员の方から、美术馆の役割や仕事について话を闻きました。学生たちは、独自に开発されたゲームを使ったワークショップや、ダイアローグ型の作品鑑赏を体験しました。
ワークショップは、不思议な形をした色鲜やかなカード（『色と形と言叶のゲーム』）を机に広げ、ボランティアスタッフのファシリテーションで进行しました。たとえば「あなたが『ワクワク』だと思うカードはどれですか」と闻かれて、自分が选んだものを一斉に指さします。面白いのは、みんなバラバラのカードを指すことです。「え、なんで？！」と惊きながら、「なぜそれが『ワクワク』なのか」を闻くと、自分とは违う理由なのに、「确かにそれもある！」「〇〇ちゃんらしい！」と纳得してしまいます。ワークショップはどのテーブルも大盛り上がり。「答えはひとつでなくていい」「违いは面白い」「自分の言叶で语っていい」そんな大切なことに気づかせてくれるゲームでした。
12月18日に东京都写真美术馆を访问しました。そこでは、教育普及プログラムに力を入れている学芸员の方から、美术馆の役割や仕事について话を闻きました。学生たちは、独自に开発されたゲームを使ったワークショップや、ダイアローグ型の作品鑑赏を体験しました。
ワークショップは、不思议な形をした色鲜やかなカード（『色と形と言叶のゲーム』）を机に広げ、ボランティアスタッフのファシリテーションで进行しました。たとえば「あなたが『ワクワク』だと思うカードはどれですか」と闻かれて、自分が选んだものを一斉に指さします。面白いのは、みんなバラバラのカードを指すことです。「え、なんで？！」と惊きながら、「なぜそれが『ワクワク』なのか」を闻くと、自分とは违う理由なのに、「确かにそれもある！」「〇〇ちゃんらしい！」と纳得してしまいます。ワークショップはどのテーブルも大盛り上がり。「答えはひとつでなくていい」「违いは面白い」「自分の言叶で语っていい」そんな大切なことに気づかせてくれるゲームでした。
ワークショップの様子
展示室に场所を移して行ったダイアローグ型鑑赏では、ひとつの作品をじっくり时间をかけて鑑赏しました。従来の美术馆鑑赏は、一人で作品と向き合い、解説を読むというスタイルが一般的ですが、ダイアローグ型鑑赏では、他者との意见交换を通して、自分だけでは気づかなかった作品の新たな侧面を発见することができます。
こうした対话は、现代社会を生きていく上でも非常に大切な技法です。社会现象は复雑で、一つの视点からでは捉えきれません。他者との议论を通して、多角的な视点を养うことは、私たちにとって今后ますます大事になってくる能力といえます。
学生からは、「ダイアローグ型鑑赏の面白さは、ゼミでの议论のように、みんなで意见を出し合うことで、解釈の多様性に开かれていくことにある」「现代美术の分からなさは、『答えがない』ことにあると思っていたが、『问いがない』ことだと気づいた。ダイアローグ型鑑赏では、たくさんの问いのきっかけが得られたので、作品を见るのが楽しかった」「展示の高さ一つをとっても、鑑赏者の见やすさと作者の意図の间で葛藤があると分かった。様々な立场の人の意见を考虑しつつ、最适な解决策を见出すことの难しさと面白さを感じた」「小学校や中学校の时から、このような体験ができればよかった。従来の学校教育では、先生からの一方的な知识伝达が中心となりがち。美术馆での体験を通して、主体的に学ぶことの楽しさを実感した」などの感想が寄せられました。
こうした対话は、现代社会を生きていく上でも非常に大切な技法です。社会现象は复雑で、一つの视点からでは捉えきれません。他者との议论を通して、多角的な视点を养うことは、私たちにとって今后ますます大事になってくる能力といえます。
学生からは、「ダイアローグ型鑑赏の面白さは、ゼミでの议论のように、みんなで意见を出し合うことで、解釈の多様性に开かれていくことにある」「现代美术の分からなさは、『答えがない』ことにあると思っていたが、『问いがない』ことだと気づいた。ダイアローグ型鑑赏では、たくさんの问いのきっかけが得られたので、作品を见るのが楽しかった」「展示の高さ一つをとっても、鑑赏者の见やすさと作者の意図の间で葛藤があると分かった。様々な立场の人の意见を考虑しつつ、最适な解决策を见出すことの难しさと面白さを感じた」「小学校や中学校の时から、このような体験ができればよかった。従来の学校教育では、先生からの一方的な知识伝达が中心となりがち。美术馆での体験を通して、主体的に学ぶことの楽しさを実感した」などの感想が寄せられました。
渡会准教授からのメッセージ
东京都渋谷公园通りギャラリーでは、アートと福祉（社会包摂）、东京都写真美术馆ではアートと教育、そして「写真」というメディアが现代社会において持つ特殊性について考えました。アートは社会とのコミュニケーションに何をなしうるか、という社会学的な视点から、学芸员の方々との対话をもとに、学生たちは従来の美术鑑赏の枠を超えた、新たな学びを得ることができました。
美术馆访问后のゼミでは、学生たちの情报の読み方が明らかに変わりました。文献や记事の内容をただ受け取るのではなく、多面的な见方ができるようになっていることに感心しました。现场で直接お话を闻くことの「力」を、改めて感じました。
そうした体験を通して得られた気づきは、机上の勉强を超えて、长期的に私たちの想像力?创造力を豊かにしてくれます。これからも学外に积极的に出て、様々な人たちと対话し、体験し、头だけでなく心と身体を通して考えることを大切に「社会学」をしていきたいと思います。
「ひとりではできなかったこと?やらなかったことを、一绪に可能にしていく」
「社会の中に面白い『バグ』を作り出す」
学芸员の方々との対话の中で出てきた言叶に共感しながら、これからも学生たちと一绪に、知的な冒険を続けていきます。
东京都渋谷公园通りギャラリーでは、アートと福祉（社会包摂）、东京都写真美术馆ではアートと教育、そして「写真」というメディアが现代社会において持つ特殊性について考えました。アートは社会とのコミュニケーションに何をなしうるか、という社会学的な视点から、学芸员の方々との対话をもとに、学生たちは従来の美术鑑赏の枠を超えた、新たな学びを得ることができました。
美术馆访问后のゼミでは、学生たちの情报の読み方が明らかに変わりました。文献や记事の内容をただ受け取るのではなく、多面的な见方ができるようになっていることに感心しました。现场で直接お话を闻くことの「力」を、改めて感じました。
そうした体験を通して得られた気づきは、机上の勉强を超えて、长期的に私たちの想像力?创造力を豊かにしてくれます。これからも学外に积极的に出て、様々な人たちと対话し、体験し、头だけでなく心と身体を通して考えることを大切に「社会学」をしていきたいと思います。
「ひとりではできなかったこと?やらなかったことを、一绪に可能にしていく」
「社会の中に面白い『バグ』を作り出す」
学芸员の方々との対话の中で出てきた言叶に共感しながら、これからも学生たちと一绪に、知的な冒険を続けていきます。
东京都写真美术馆のフィールドワーク后に记念撮影
学生に渡会ゼミの活动について教えてもらいました
—ゼミってどんなことをしているの？
2年生は社会学の入门书を、3年生はより専门的な文献を読み解き、4年生は卒业论文の执笔に取り组んでいます。春休みには、各自が兴味のあるテーマで1万字のレポートを作成し、卒业论文への準备を进めます。
—このゼミを选んだ理由は？
渡会先生の「社会学」の授业を选択して、このゼミに入りたいと思いました。ゼミを见学したときに活発な议论が交わされる雰囲気に魅力を感じ、どの意见も歓迎される开かれた环境に惹かれました。このゼミの魅力は、その自由度の高さにあります。
—ゼミってどんなことをしているの？
2年生は社会学の入门书を、3年生はより専门的な文献を読み解き、4年生は卒业论文の执笔に取り组んでいます。春休みには、各自が兴味のあるテーマで1万字のレポートを作成し、卒业论文への準备を进めます。
—このゼミを选んだ理由は？
渡会先生の「社会学」の授业を选択して、このゼミに入りたいと思いました。ゼミを见学したときに活発な议论が交わされる雰囲気に魅力を感じ、どの意见も歓迎される开かれた环境に惹かれました。このゼミの魅力は、その自由度の高さにあります。
渡会ゼミの活动について教えてくれた学生
なお、渡会准教授は特别研究期间制度を活用してドイツに研究滞在するため、2025年度の新规ゼミ配属は停止しますが、2026年度より再开する予定です。
*1 分身ロボット「OriHime」：「会いたい人に会いに行ける、行きたいところに行ける」をコンセプトに開発された世界初の小型分身ロボット。インターネット経由で手?首の向きを自由に操作でき、視覚?聴覚、音声会話機能を備え、利用者の分身として機能する。
东京都渋谷公园通りギャラリーでは、アール?ブリュット2024巡回展 「抽象のラビリンス ー夢みる色と形ー」 関連イベントとして、分身ロボット「OriHime（オリヒメ）」とまわる鑑賞ツアーを開催
*1 分身ロボット「OriHime」：「会いたい人に会いに行ける、行きたいところに行ける」をコンセプトに開発された世界初の小型分身ロボット。インターネット経由で手?首の向きを自由に操作でき、視覚?聴覚、音声会話機能を備え、利用者の分身として機能する。
东京都渋谷公园通りギャラリーでは、アール?ブリュット2024巡回展 「抽象のラビリンス ー夢みる色と形ー」 関連イベントとして、分身ロボット「OriHime（オリヒメ）」とまわる鑑賞ツアーを開催
