第3回教育研究审议会
议事録
日时：令和６年７月２日（火）16：10～17：40
開催形式：Zoom 開催
中継拠点：金沢八景キャンパス 第一会議室
委員：石川学長、橘副学長、宮城副学長（議長）、小川副学長、大澤国際総合科学群長、中島医学群長 兼 医学部長、和田国际商学部長、佐藤理学部長、山崎データサイエンス学部長、赤瀬医学部看护学科長、本多共通教養長、松本都市社会文化研究科長、白石国际マネジメント研究科長、立川生命ナノシステム科学研究科長、池口生命医科学研究科長、土屋データサイエンス研究科長、緒方医学研究科長、遠藤附属病院長、田村附属市民総合医疗センター病院長、嶋田木原生物学研究所長、古久保学术情报センター長、山口先端医科学研究センター長、松井事務局長、森谷学長室長、小林学務?教務部長、黒部研究推進部長、梶原東京工業大学生命理工学院長?教授、清水松本大学?松本大学松商短期大学部 学長
欠席： 鈴木国际教养学部長
１前回议事録について
令和６年度第２回教育研究审议会の议事録について確認し、了承された。
２审议事项
（1） 医学部医学科臨時定員増に伴う学則改正（停止条件付）について
学务?教务担当係长より、令和７年度の医学部医学科入学定员を８名増员し、学则を改正することについて説明があり、审议の结果、承认された。
（2） 令和６年度全国学生調査（第４回試行実施）への参加について
学术企画担当係长より令和６年度调査に参加することについて説明があり、审议の结果、承认された。
３报告事项
（1）令和６年度地域中核?特色ある研究大学强化促进事业（闯-笔贰础碍厂）への申请について
研究?产学连携推进课长より、申请に向けての现状报告がなされた。前回申请时に审査委员会から指摘された课题の対策や検讨を进めながら、広い视野でアクションプランを作成する方向である旨が説明された。
委员より、社会実装が见えづらいので、连携する公司名や自治体の部署名を书き込めるくらい调整を进め差别化してほしいという意见があった。また、ここでいうプロジェクトマネージャーは鲍搁础に近いため、教员と伴走できるような人材の确保や育成という点も加えて申请したい旨が説明された。
（2）学長裁量事業 第５期「学術的研究推進事業」における「若手研究者支援プロジェクト」「麻豆官网 未来共創プロジェクト」の実施について
研究企画担当係長より、「若手研究者支援プロジェクト」及び「麻豆官网 未来共創プロジェクト」実施概要について報告された。
委员より、研究活动は个人活动が基本ではあるが、リサーチグループ制やリサーチユニット制など持続可能な研究体制を构筑し、最终的には、研究の组织として学内に位置付けられるとよいのではないかという意见があった。
（3）ストラスブール大学医学部との交换交流协定の更新について
医学国际化等担当係长より、フランスのストラスブール大学との交换留学协定の更新について报告された。
2019年より同大学と本学のクリニカル?クラークシップにおける医学科生派遣?受入で顺调に交流を进めていることが説明された。
４ 意见交换
（1）横浜市立大学におけるオンラインを活用した教育の充実、强化について
菊池学务准教授より、趣旨?背景?本学の现状等が説明され、オンライン教育の特性は时间的、空间的制约から解放されることにあり、本学としては、教育の充実を図るため、组织的、积极的な活用に取り组むことを提案された。
次に学术企画担当係长より、资料に基づき、次の説明があった。
?本議題は高等教育推进センター教育開発部門にて検討を行っている内容であり、教育研究审议会での意見を参考に今後検討を進めていく。
?现在は学部?大学院ともに原则対面授业である。
?高い学习効果が见込める授业はオンラインで行われている。
?各学部のオンライン授业一覧及び全授业数とオンライン授业数の比较。
＜文部科学省＞
?対面授业の取り扱い：オンライン授业の时数が、半数を超えない范囲で行われているもの。
?オンライン授业で修得する単位数は60単位が上限である。
?令和４年度に行われた文部科学省の授业実施に関する调査によると、约88％の大学がほぼ対面授业を予定と回答している。
【大泽国际総合科学群长】
?文科省より示されているオンライン授业で修得する単位数の上限を超えないよう科目管理を彻底している。
?情报教育実习室で行われているようなデータやソフトを使う科目はオンラインで実施されている。
?科目のコンテンツの充実、オンライン授业を活用して留学前后のケアを行うこと等が検讨されている。
【梶原委员】
?学部は対面が原则。&谤础谤谤;ほぼ対面
?教育効果が対面より高ければ、オンラインを使ってよいとされている。
?大学院は部局?学院毎に违う。生命理工学院の座学は基本オンライン。実习、プレゼン等アクティビティーが伴うものは対面。
?海外の先生(非常勤講師) は移動が不要なオンラインでの授業が増えている。
?东京医科歯科大学は学部のカリキュラムが固定されていてあまり自由度がない。オンライン、オンデマンドは结构使用している。东工大に比べてオンラインの教科が多い印象。
?大学院は教员が教育効果を考えて自由に设定している。
?问题点：授业の１部だけオンラインにするとカリキュラムが组みづらい。同日にオンラインと対面をミックスにすると学生がオンラインで受讲する场所がない。
【清水委员】
?松本大学は、５类移行以降はすべて対面。オンラインはなし。
?山梨大学と山梨県立大学は全国初の连携推进法人で、153科目が共通科目として开讲されており、地理的に近いため、オンラインと対面は半々。
?问题点：教育の质をどう确保するか。
?设置基準の改正&谤补谤谤;大学の自由裁量?工夫が认められた。
?１単位45时间授业が効果的に行われているかが教育の质にとって重要。
?设置基準の改正で授业は最低15时间行えばよくなった。(厚労省の资格関连は除く)
?残りの30时间は予习復习时间として大学で决定すればよい。
?予习復习の実质化をするためにオンデマンドを利用することができる。
?シラバスに予习復习に必要な文献や论文を掲载し、反転授业を取り入れるなど、予习復习をいかにさせるかが大切。
?対面授业を行うことが教育の质の保証ではない。自学自习を重视して、シラバスの充実改善を図り、オンデマンド等を取り入れ、改善する必要がある。
?授业を15时间にすると教员の负担が少なくなる。経営的にもよくなる。
?授业と自学自习をいかに実质化できるか、质をどう维持するかの议论を深めるべき。対面だからといって质が担保されるわけではない。
【绪方先生】
?授业はハイブリッドでやっており、対面とオンラインのどちらでも受讲可能。
?授业が始まる前にオンデマンド(昨年度の授业)で予习をしてもらっている。復习もオンデマンドで行ってもらっている。
?まじめに勉强する学生にとって评判がよい。特に復习ができるのがよい。
?どの程度予习してくれるかと思っていたが、まじめな学生はしっかり动画を见てくれる。
?授业形态はハイブリッドなので、质问したい学生は対面で受讲する。
?问题点：オンラインの音声を闻き取りやすい仕组み等システム整备が必要。再起动等が必要なことがある。
【和田先生】
?补讲を１蚕に入れられない、２蚕に补讲を入れると留学の日程とかぶる。
?补讲をオンデマンドが原则と决めてくれると、１蚕?２蚕を组みやすくなる。
【菊池学务准教授】
?和田先生のご意见に賛成。
?国内外大学との连携の活用が重要と考える。
?本学は中规模大学であり、资源的に足りないため、一刻も早く、特定少数の深く付き合える国内外の大学と协力して教育を相互に充実させ、连携を深めていかないとできることが限定されていく。
◆外部委员より以下のコメントがあった
?ストラスブール大学医学部との交换交流について、派遣?受入された学生が参加して终わりではなく、今后につながる仕组みを构筑出来たらよいのではないか。
?东京工业大学では寄付金の一部から若手教员の学内支援を行っている（２～３人程度、一人当たり2,000万円）ので、横浜市立大学でも优秀な若手への支援があれば研究の进展も见えてくるのではないか。
?横浜市立大学では学生调査の回答率も高く、绵密な分析を行っているが、学生へのアンケートが多く、负担が多いと思われる。今后は学习成果の可视化が认証评価や外部评価の重点项目になってくるので、自己评価分析、検証、改善の笔顿颁础サイクルに注力した方がよい。学内の様々な调査を整理して、负担にならない程度に今后の方针を定めてもらいたい。
◆学长より以下のコメントがあった
皆さんの活発なご意见?ご议论に感谢申し上げる。
学内の研究费や裁量経費については、若手教員に複数年にわたっての増額支援や、あるいは学際
的なグループを积极的に作って支援するということを今后検讨していきたい。
また、本日は新しい试みとして、フリーディスカッションのような形で意见交换を行い、ご意见をいただき、他大学の状况等も含め情报共有ができたので、研究?教育の质の向上に向け、引き続ご指导いただきたい。
以上
次回開催予定：令和６年９月３日（火）16：10～終了後、第２回バリアフリー支援委員会開催（17：40～）、Zoom開催（中継拠点：金沢八景ャンパス 第一会議室）
開催形式：Zoom 開催
中継拠点：金沢八景キャンパス 第一会議室
委員：石川学長、橘副学長、宮城副学長（議長）、小川副学長、大澤国際総合科学群長、中島医学群長 兼 医学部長、和田国际商学部長、佐藤理学部長、山崎データサイエンス学部長、赤瀬医学部看护学科長、本多共通教養長、松本都市社会文化研究科長、白石国际マネジメント研究科長、立川生命ナノシステム科学研究科長、池口生命医科学研究科長、土屋データサイエンス研究科長、緒方医学研究科長、遠藤附属病院長、田村附属市民総合医疗センター病院長、嶋田木原生物学研究所長、古久保学术情报センター長、山口先端医科学研究センター長、松井事務局長、森谷学長室長、小林学務?教務部長、黒部研究推進部長、梶原東京工業大学生命理工学院長?教授、清水松本大学?松本大学松商短期大学部 学長
欠席： 鈴木国际教养学部長
１前回议事録について
令和６年度第２回教育研究审议会の议事録について確認し、了承された。
２审议事项
（1） 医学部医学科臨時定員増に伴う学則改正（停止条件付）について
学务?教务担当係长より、令和７年度の医学部医学科入学定员を８名増员し、学则を改正することについて説明があり、审议の结果、承认された。
（2） 令和６年度全国学生調査（第４回試行実施）への参加について
学术企画担当係长より令和６年度调査に参加することについて説明があり、审议の结果、承认された。
３报告事项
（1）令和６年度地域中核?特色ある研究大学强化促进事业（闯-笔贰础碍厂）への申请について
研究?产学连携推进课长より、申请に向けての现状报告がなされた。前回申请时に审査委员会から指摘された课题の対策や検讨を进めながら、広い视野でアクションプランを作成する方向である旨が説明された。
委员より、社会実装が见えづらいので、连携する公司名や自治体の部署名を书き込めるくらい调整を进め差别化してほしいという意见があった。また、ここでいうプロジェクトマネージャーは鲍搁础に近いため、教员と伴走できるような人材の确保や育成という点も加えて申请したい旨が説明された。
（2）学長裁量事業 第５期「学術的研究推進事業」における「若手研究者支援プロジェクト」「麻豆官网 未来共創プロジェクト」の実施について
研究企画担当係長より、「若手研究者支援プロジェクト」及び「麻豆官网 未来共創プロジェクト」実施概要について報告された。
委员より、研究活动は个人活动が基本ではあるが、リサーチグループ制やリサーチユニット制など持続可能な研究体制を构筑し、最终的には、研究の组织として学内に位置付けられるとよいのではないかという意见があった。
（3）ストラスブール大学医学部との交换交流协定の更新について
医学国际化等担当係长より、フランスのストラスブール大学との交换留学协定の更新について报告された。
2019年より同大学と本学のクリニカル?クラークシップにおける医学科生派遣?受入で顺调に交流を进めていることが説明された。
４ 意见交换
（1）横浜市立大学におけるオンラインを活用した教育の充実、强化について
菊池学务准教授より、趣旨?背景?本学の现状等が説明され、オンライン教育の特性は时间的、空间的制约から解放されることにあり、本学としては、教育の充実を図るため、组织的、积极的な活用に取り组むことを提案された。
次に学术企画担当係长より、资料に基づき、次の説明があった。
?本議題は高等教育推进センター教育開発部門にて検討を行っている内容であり、教育研究审议会での意見を参考に今後検討を進めていく。
?现在は学部?大学院ともに原则対面授业である。
?高い学习効果が见込める授业はオンラインで行われている。
?各学部のオンライン授业一覧及び全授业数とオンライン授业数の比较。
＜文部科学省＞
?対面授业の取り扱い：オンライン授业の时数が、半数を超えない范囲で行われているもの。
?オンライン授业で修得する単位数は60単位が上限である。
?令和４年度に行われた文部科学省の授业実施に関する调査によると、约88％の大学がほぼ対面授业を予定と回答している。
【大泽国际総合科学群长】
?文科省より示されているオンライン授业で修得する単位数の上限を超えないよう科目管理を彻底している。
?情报教育実习室で行われているようなデータやソフトを使う科目はオンラインで実施されている。
?科目のコンテンツの充実、オンライン授业を活用して留学前后のケアを行うこと等が検讨されている。
【梶原委员】
?学部は対面が原则。&谤础谤谤;ほぼ対面
?教育効果が対面より高ければ、オンラインを使ってよいとされている。
?大学院は部局?学院毎に违う。生命理工学院の座学は基本オンライン。実习、プレゼン等アクティビティーが伴うものは対面。
?海外の先生(非常勤講師) は移動が不要なオンラインでの授業が増えている。
?东京医科歯科大学は学部のカリキュラムが固定されていてあまり自由度がない。オンライン、オンデマンドは结构使用している。东工大に比べてオンラインの教科が多い印象。
?大学院は教员が教育効果を考えて自由に设定している。
?问题点：授业の１部だけオンラインにするとカリキュラムが组みづらい。同日にオンラインと対面をミックスにすると学生がオンラインで受讲する场所がない。
【清水委员】
?松本大学は、５类移行以降はすべて対面。オンラインはなし。
?山梨大学と山梨県立大学は全国初の连携推进法人で、153科目が共通科目として开讲されており、地理的に近いため、オンラインと対面は半々。
?问题点：教育の质をどう确保するか。
?设置基準の改正&谤补谤谤;大学の自由裁量?工夫が认められた。
?１単位45时间授业が効果的に行われているかが教育の质にとって重要。
?设置基準の改正で授业は最低15时间行えばよくなった。(厚労省の资格関连は除く)
?残りの30时间は予习復习时间として大学で决定すればよい。
?予习復习の実质化をするためにオンデマンドを利用することができる。
?シラバスに予习復习に必要な文献や论文を掲载し、反転授业を取り入れるなど、予习復习をいかにさせるかが大切。
?対面授业を行うことが教育の质の保証ではない。自学自习を重视して、シラバスの充実改善を図り、オンデマンド等を取り入れ、改善する必要がある。
?授业を15时间にすると教员の负担が少なくなる。経営的にもよくなる。
?授业と自学自习をいかに実质化できるか、质をどう维持するかの议论を深めるべき。対面だからといって质が担保されるわけではない。
【绪方先生】
?授业はハイブリッドでやっており、対面とオンラインのどちらでも受讲可能。
?授业が始まる前にオンデマンド(昨年度の授业)で予习をしてもらっている。復习もオンデマンドで行ってもらっている。
?まじめに勉强する学生にとって评判がよい。特に復习ができるのがよい。
?どの程度予习してくれるかと思っていたが、まじめな学生はしっかり动画を见てくれる。
?授业形态はハイブリッドなので、质问したい学生は対面で受讲する。
?问题点：オンラインの音声を闻き取りやすい仕组み等システム整备が必要。再起动等が必要なことがある。
【和田先生】
?补讲を１蚕に入れられない、２蚕に补讲を入れると留学の日程とかぶる。
?补讲をオンデマンドが原则と决めてくれると、１蚕?２蚕を组みやすくなる。
【菊池学务准教授】
?和田先生のご意见に賛成。
?国内外大学との连携の活用が重要と考える。
?本学は中规模大学であり、资源的に足りないため、一刻も早く、特定少数の深く付き合える国内外の大学と协力して教育を相互に充実させ、连携を深めていかないとできることが限定されていく。
◆外部委员より以下のコメントがあった
?ストラスブール大学医学部との交换交流について、派遣?受入された学生が参加して终わりではなく、今后につながる仕组みを构筑出来たらよいのではないか。
?东京工业大学では寄付金の一部から若手教员の学内支援を行っている（２～３人程度、一人当たり2,000万円）ので、横浜市立大学でも优秀な若手への支援があれば研究の进展も见えてくるのではないか。
?横浜市立大学では学生调査の回答率も高く、绵密な分析を行っているが、学生へのアンケートが多く、负担が多いと思われる。今后は学习成果の可视化が认証评価や外部评価の重点项目になってくるので、自己评価分析、検証、改善の笔顿颁础サイクルに注力した方がよい。学内の様々な调査を整理して、负担にならない程度に今后の方针を定めてもらいたい。
◆学长より以下のコメントがあった
皆さんの活発なご意见?ご议论に感谢申し上げる。
学内の研究费や裁量経費については、若手教員に複数年にわたっての増額支援や、あるいは学際
的なグループを积极的に作って支援するということを今后検讨していきたい。
また、本日は新しい试みとして、フリーディスカッションのような形で意见交换を行い、ご意见をいただき、他大学の状况等も含め情报共有ができたので、研究?教育の质の向上に向け、引き続ご指导いただきたい。
以上
次回開催予定：令和６年９月３日（火）16：10～終了後、第２回バリアフリー支援委員会開催（17：40～）、Zoom開催（中継拠点：金沢八景ャンパス 第一会議室）