第３回教育研究审议会
议事録
日时：令和７年7月1日（火）16：10～17：25
开催形式：窜辞辞尘开催
中継拠点：金沢八景キャンパス 第一会议室
委員:石川学長、橘副学長、稲葉副学長（議長）、宮城副学長、大澤国際総合科学群長、市川医学群長、大島国际教养学部長、和田国际商学部長、佐藤理学部長、土屋データサイエンス学部長、赤瀬医学部看护学科長、吉田共通教養長、中西都市社会文化研究科長、白石国际マネジメント研究科長、立川生命ナノシステム科学研究科長、池口生命医科学研究科長、大西データサイエンス研究科長、後藤医学研究科長、遠藤附属病院長、田村附属市民総合医疗センター病院長、嶋田木原生物学研究所長、古久保学术情报センター長、山口先端医科学研究センター長、松井事務局長、森谷学長室長、清水松本大学?松本大学松商短期大学部学長
欠席:金子医学部长、黒部研究推进部长、梶原东京科学大学理事长学长特别补佐?生命理工学院教授
１前回议事録について
令和７年度第２回教育研究审议会の议事録について確認された。
２审议事项
（1）医学部医学科临时定员増に伴う学则改正（停止条件付）について
医学教育推进课长より説明があり、审议の结果、承认された。
（2）令和７年度全国学生调査（本格実施）への参加について
学长室担当係长より説明があり、审议の结果、承认された。
（3）高等教育推进センター体制の見直しについて
学长室担当係长より説明があり、审议の结果、承认された。
（4）海外大学との交流协定の缔结について
グローバル推进室担当课长より説明があり、审议の结果、承认された。
３报告事项
（1）海外大学等との交流协定の更新について
グローバル推进室担当课长より、４大学、１机関との协定更新について报告された。
４その他（外部委员による事例绍介と意见交换）
（1）学修力の可视化と学则改正について（松本大学）
清水外部委员より、松本大学における内部质保証体制の全体像、学修成果の可视化と学则改正への対応について説明がされた。主な取组内容は以下の通り。
?内部质保証システムの构筑と笔顿颁础サイクルの确立
? 既存のガバナンスコードを基にした基本ポリシーの策定
? 全国学生調査への参画と活用による学修成果の把握と可視化
? 学部学科ごとのディプロマポリシーに加えて定めた松本大学学士力の制定
? 令和４年度の大学設置基準改正への対応（基幹教員の導入）、単位の計算方法、単位授与、卒業要件等に係る学則変更
【学长】
?大学设置基準の改正により导入された基干教员制度について、各教员が础、叠、颁、顿タイプのいずれかに分类されているのか。
?今后の叠タイプや颁タイプの教员増员の方针についてのお考え、顿タイプの教员について具体的な活用予定があるか。
&谤补谤谤;【清水委员】主要授业科目の定义は大学ごとに异なるが、松本大学ではカリキュラムマップで明示しているＤＰの学修成果に该当する科目を主要授业科目としており、现在在籍している教员は全员础タイプの基干教员となっている。叠と颁タイプの教员は现段阶ではいない。顿タイプの教员は、非常勤で月１回の教授会と4科目８単位を担当してもらう基干教员として、今后の新しい组织编成时に适用を模索する予定。
【稲叶副学长】
?学修成果について、学部?学科ごとに违いがあってもよいのか。今后、ある程度统一或いはアップデートしていく予定はあるか。
&谤补谤谤;【清水委员】违いがあっても问题はないが、教员の意识の中でまだ明确なイメージが持てていないように感じる。大学として统一するつもりはないが、松本大学では学修成果に松本学士力を组み入れてくれることを希望している。现时点では卒业论文が中心だが、将来的には骋笔础や学士力などを补完的に活用していきたい。
【大島国际教养学部長】
?学内業務や入試業務など、授業以外の業務については、どのように担当者を割り振っているのか、または誰がその割り振りを行うのか。また、本学国际教养学部では年間約200名の学生が海外大学へ留学しており、学修成果にも大きく関わると思われるが、語学力や海外学修経験などの組み入れについてどのように評価されるか。
&谤补谤谤;【清水委员】学内运営について基干教员の业务としては入ってない。エフォート管理も含め教员评価で考虑したほうが良いと思う。海外経験は卒业论文にも匹敌するほど効果的なものではないかと思う。そこは学部学科の特性を踏まえて考えるとよい。
?ロジスティック分析のような手法を用いて、インプット（授业や海外経験の机会提供など）からアウトプット（成果）までの流れを整理し、评価项目と结びつけることが有効。こうした分析により、教员侧も教育の全体像をより深く理解できるようになると思った。
→【清水委員】そのような分析を貴学の高等教育推进センターできちんと分析検証するのが非常に良いかと思う。
◆外部委员より以下のコメントがあった。
【清水委员】高等教育センターの机能は、旧帝大系の大学を中心に多くの大学であったが、高等教育センターと学部学科との连携が薄いのは他の大学でも同様である。
早稲田大学の大学総合研究センターは学部学科或いは研究科や学术院との関係が密接で、学修成果の可視化や教育の質保証についての検証評価や分析を行っており、よく機能している。ぜひ参考にしてもらいたい。検証評価には教学マネージメントに関わる専門家だけでなく、チームで取組む必要がある。ぜひ人的な整備についても石川学長にお願いしたい。これによりグローバル化も進展していくことを期待している。
◆学长より以下のコメントがあった。
本日も皆さんに感谢申し上げる。特に清水先生に松本大学での大きな试みを説明していただいた。文部科学省が教育の质向上を强く求めている中で、日本の大学はこれまで国际标準大学に比べて教育の専门家を育てる体制が不十分だったという认识がある。今后は大学が选ばれる存在になるためにも、教育の在り方を改めて见直す必要がある。本学も清水先生の助言を参考に、教育の质をしっかりと考え直していきたい。
以上
次回開催予定：令和７年8月5日（火）16：10～ Zoom開催（中継拠点：金沢八景ャンパス 第一会議室）
开催形式：窜辞辞尘开催
中継拠点：金沢八景キャンパス 第一会议室
委員:石川学長、橘副学長、稲葉副学長（議長）、宮城副学長、大澤国際総合科学群長、市川医学群長、大島国际教养学部長、和田国际商学部長、佐藤理学部長、土屋データサイエンス学部長、赤瀬医学部看护学科長、吉田共通教養長、中西都市社会文化研究科長、白石国际マネジメント研究科長、立川生命ナノシステム科学研究科長、池口生命医科学研究科長、大西データサイエンス研究科長、後藤医学研究科長、遠藤附属病院長、田村附属市民総合医疗センター病院長、嶋田木原生物学研究所長、古久保学术情报センター長、山口先端医科学研究センター長、松井事務局長、森谷学長室長、清水松本大学?松本大学松商短期大学部学長
欠席:金子医学部长、黒部研究推进部长、梶原东京科学大学理事长学长特别补佐?生命理工学院教授
１前回议事録について
令和７年度第２回教育研究审议会の议事録について確認された。
２审议事项
（1）医学部医学科临时定员増に伴う学则改正（停止条件付）について
医学教育推进课长より説明があり、审议の结果、承认された。
（2）令和７年度全国学生调査（本格実施）への参加について
学长室担当係长より説明があり、审议の结果、承认された。
（3）高等教育推进センター体制の見直しについて
学长室担当係长より説明があり、审议の结果、承认された。
（4）海外大学との交流协定の缔结について
グローバル推进室担当课长より説明があり、审议の结果、承认された。
３报告事项
（1）海外大学等との交流协定の更新について
グローバル推进室担当课长より、４大学、１机関との协定更新について报告された。
４その他（外部委员による事例绍介と意见交换）
（1）学修力の可视化と学则改正について（松本大学）
清水外部委员より、松本大学における内部质保証体制の全体像、学修成果の可视化と学则改正への対応について説明がされた。主な取组内容は以下の通り。
?内部质保証システムの构筑と笔顿颁础サイクルの确立
? 既存のガバナンスコードを基にした基本ポリシーの策定
? 全国学生調査への参画と活用による学修成果の把握と可視化
? 学部学科ごとのディプロマポリシーに加えて定めた松本大学学士力の制定
? 令和４年度の大学設置基準改正への対応（基幹教員の導入）、単位の計算方法、単位授与、卒業要件等に係る学則変更
【学长】
?大学设置基準の改正により导入された基干教员制度について、各教员が础、叠、颁、顿タイプのいずれかに分类されているのか。
?今后の叠タイプや颁タイプの教员増员の方针についてのお考え、顿タイプの教员について具体的な活用予定があるか。
&谤补谤谤;【清水委员】主要授业科目の定义は大学ごとに异なるが、松本大学ではカリキュラムマップで明示しているＤＰの学修成果に该当する科目を主要授业科目としており、现在在籍している教员は全员础タイプの基干教员となっている。叠と颁タイプの教员は现段阶ではいない。顿タイプの教员は、非常勤で月１回の教授会と4科目８単位を担当してもらう基干教员として、今后の新しい组织编成时に适用を模索する予定。
【稲叶副学长】
?学修成果について、学部?学科ごとに违いがあってもよいのか。今后、ある程度统一或いはアップデートしていく予定はあるか。
&谤补谤谤;【清水委员】违いがあっても问题はないが、教员の意识の中でまだ明确なイメージが持てていないように感じる。大学として统一するつもりはないが、松本大学では学修成果に松本学士力を组み入れてくれることを希望している。现时点では卒业论文が中心だが、将来的には骋笔础や学士力などを补完的に活用していきたい。
【大島国际教养学部長】
?学内業務や入試業務など、授業以外の業務については、どのように担当者を割り振っているのか、または誰がその割り振りを行うのか。また、本学国际教养学部では年間約200名の学生が海外大学へ留学しており、学修成果にも大きく関わると思われるが、語学力や海外学修経験などの組み入れについてどのように評価されるか。
&谤补谤谤;【清水委员】学内运営について基干教员の业务としては入ってない。エフォート管理も含め教员评価で考虑したほうが良いと思う。海外経験は卒业论文にも匹敌するほど効果的なものではないかと思う。そこは学部学科の特性を踏まえて考えるとよい。
?ロジスティック分析のような手法を用いて、インプット（授业や海外経験の机会提供など）からアウトプット（成果）までの流れを整理し、评価项目と结びつけることが有効。こうした分析により、教员侧も教育の全体像をより深く理解できるようになると思った。
→【清水委員】そのような分析を貴学の高等教育推进センターできちんと分析検証するのが非常に良いかと思う。
◆外部委员より以下のコメントがあった。
【清水委员】高等教育センターの机能は、旧帝大系の大学を中心に多くの大学であったが、高等教育センターと学部学科との连携が薄いのは他の大学でも同様である。
早稲田大学の大学総合研究センターは学部学科或いは研究科や学术院との関係が密接で、学修成果の可視化や教育の質保証についての検証評価や分析を行っており、よく機能している。ぜひ参考にしてもらいたい。検証評価には教学マネージメントに関わる専門家だけでなく、チームで取組む必要がある。ぜひ人的な整備についても石川学長にお願いしたい。これによりグローバル化も進展していくことを期待している。
◆学长より以下のコメントがあった。
本日も皆さんに感谢申し上げる。特に清水先生に松本大学での大きな试みを説明していただいた。文部科学省が教育の质向上を强く求めている中で、日本の大学はこれまで国际标準大学に比べて教育の専门家を育てる体制が不十分だったという认识がある。今后は大学が选ばれる存在になるためにも、教育の在り方を改めて见直す必要がある。本学も清水先生の助言を参考に、教育の质をしっかりと考え直していきたい。
以上
次回開催予定：令和７年8月5日（火）16：10～ Zoom開催（中継拠点：金沢八景ャンパス 第一会議室）